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Jouer un rôle important dans la vie de la Haute école
La Haute école de santé Fribourg (HEdS-FR) a impliqué les étudiant·es lors de la construction et l’amélioration du programme de formation initié par le passage au Plan d’étude cadre (PEC) 2022.
À ce titre, les douze membres du Conseil participatif, à savoir un membre francophone et un membre bilingue par année de formation ainsi qu’un suppléant pour chacun, ont été invités, en 2022, à deux reprises par la direction de la HEdS-FR.
En février, une première séance a été organisée afin de présenter la démarche de consultation pour le nouveau PEC. Mathilde Hannicq, suppléante de la deuxième année bilingue offre un constat réjouissant : « Cette opportunité nous a permis d’aborder le nouveau plan de la meilleure manière. Cela a facilité la transition d’un programme à l’autre. »
Entre les deux rencontres, chaque représentant·e a consulté ses collègues et récolté les feedbacks en vue de la séance suivante, comme l’illustre Florence Hulmann, représentante de la deuxième année bilingue « En vue de ce prochain rendez-vous, nous avons proposé un questionnaire sur le groupe Whats’app de la classe. Chacun pouvait répondre en privé ou sur le groupe. Les collègues ont été nombreux à participer. Nous avons ensuite synthétisé les avis reçus. ».
En juin 2022, lors de la rencontre du Conseil participatif et de la Direction, les constats et les pistes d’amélioration ont été abordés de manière constructive, selon Semih Akin, représentant de la volée francophone de deuxième année : « Nous avons fait un tour de table. Chaque année présentait le résultat de ses consultations et les autres volées complétaient. C’était rassurant d’être conforté par les étudiant·es des autres années. »
Cette démarche participative a été saluée par les étudiant·es rencontré·es. Elle permet d’apporter des améliorations, comme l’illustre Mathilde Hannicq : « Nous avions demandé à n’avoir qu’une seule plateforme pour les cours et que ceux-ci soient plus structurés. Désormais, tout est sur Moodle. C’est plus facile de s’y retrouver. ». Sa collègue, Florence Hulmann de compléter « La Direction prend le temps de nous expliquer les changements. Elle tient compte de nos remarques, nous sommes entendus. ».
Le constat est le même pour Semih Akin : « Quand je regarde le programme de première année, il y a des changements que nous avions demandés et qui ont été appliqués. Les étudiant·es ne débutent plus le module de psychiatrie directement après les examens. Les cours seront ainsi suivis avec plus d’enthousiasme et moins de fatigue. Ce changement intervient trop tard pour moi, mais je suis content de voir que les autres pourront en profiter. ».
La consultation du Conseil participatif a renforcé la collaboration entre les étudiant·es et la Direction. Leur intégration aux discussions pour l’établissement du nouveau programme démontre qu’être étudiant·e à la HEdS-FR offre la possibilité de s’impliquer et de jouer un rôle important dans la vie de la Haute école et dans les processus de co-construction mis en place.
